Ախալքալաքի 3-րդ վրացական հանրային դպրոցում այսօր կայացավ անգլերեն լեզվի եզակի դասասենյակի բացում, այստեղ լեզվի ուսուցման գործընթացը հիմնականում տարբերվում է այլ դպրոցների անգլերենի դասերից:

1

Ախալքալաքի 3-րդ վրացական դպրոցի երրորդ հարկում դուռը և պատը տարբերվում են տարբեր հետաքրքիր էսքիզներով և գրություններով, տարբերվում են դպրոցի մնացած ապակե ինտերիերից: Այստեղ անգլերենի երկու ուսուցիչներ և Միացյալ Նահանգների Խաղաղության կորպուսի կամավորը փորձել են երեխաների համար ստեղծել անգլերեն սովորելու հարմարավետ և հետաքրքիր անկյուն:

Այսօր դպրոցում սպասում էին Խաղաղության կորպուսի և USAID (Միջազգային զարգացման ԱՄՆ գործակալություն գործակալություն) հյուրերին: Հենց այս երկու կազմակերպություններն են ֆինանսավորել Ախալքալաքի Խաղաղության կորպուսի կամավորի` Քեյթլին Կարմելի ծրագիրը:

«Կարծում եմ, որ մենք կարող ենք շատ բան անել դասարանում, ցանկացած գումարով, բայց մենք դիմում գրեցինք Small Project Assistance fund 2480$ ԱՄՆ դոլլարով (Փոքր դրամաշնորհի աջակցության հիմնադրամ) և դա մեզ հնարավորություն է տալիս ամեն ինչ անել այս տարածքի հետ», – ասում է Քեյթլինը:

Դասարանը տոնական էր զարդարված: Պատերին կախված էին ԱՄՆ-ի և Վրաստանի դրոշները, աշխարհի քարտեզն անգլերենով, ինչպես նաև տարբեր գրություններ և երեխաների ձեռքի աշխատանքներ:

2

9

Առաջին հայացքից սենյակը գունագեղ է ու հետաքրքիր: Սակայն, երբ ներկայացնում են հենց հեղինակները, լեզվի ուսումնասիրման սենյակը անակնկալներով լի տուփ է դառնում:

Մի կողմում տեղադրված է հանգստի ուսուցման անկյունը: Այստեղ երեխաները կարող են նստել բարձիկների կամ տրանսֆորմեր աթոռների վրա, լսել անգլերեն երաժշտական սարքավորումներից, կամ տնակի մեջ գրադարանից օգտվել, ցանկացած գիրք կարդալու համար, որպեսզի ոչ ոք չխանգարի: Կամ երեխաները կարող են օգտագործել Ipod-ները, որտեղ նրանք կարող են գտնել լեզվի ուսուցման խաղեր: Դասընթացը չի սահմանափակվում միայն դասերով, բայց նույնիսկ դասերից հետո երեխաները կարող են այցելել հետաքրքիր ակումբներ, որոնք նույնպես ԱՄՆ-ից կամավորի մտքերն են:

«Գորգերի բազմազանության և մեդիա տարածության գաղափարը, իհարկե, այն է, ինչ մենք ունենք ԱՄՆ-ում: Այսինքն, սենյակում կա տեղ, որտեղ կարող եք նստել, ինչպես նաև աշխատելու տեղ, բայց սենյակի դիզայնը ես ինքս եմ արել: Ինչ գտա ինտերնետում կամ այն, ինչն ինձ դուր է գալիս, օրինակ կա իմ տանը: Բացի այդ, ես օգտագործել եմ փափուկ բարձերի գաղափարը, նախապես հարցնելով գործընկերներիս կարծիքը, արդյոք այս գաղափարը հաճելի է նրանց, թե՝ ոչ», – բացատրում է Քեյթլին Կարմելը:

6

7

10

Խաղաղության կորպուսի կամավորի ակտիվ գործունեությունը, ամենայն հավանականությամբ, չէր ստացվի, եթե նա չստանար դպրոցում անգլերենի ուսուցիչների աջակցությունը:

«Մենք ունենք կրթության դիվերսիոն մոտեցում: Երեխաները ունեն անգլերենի իմացության տարբեր մակարդակներ: Այդ պատճառով թույլերի համար կա առանձին մեթոդ, միջինների համար առանձին, ուժեղների համար առանձին: Բայց այստեղ երեխաները հնարավորություն ունեն ազատ տեղաշարժվելու, օգտվելու համար տարբեր սարքերից և դա դասը հետաքրքիր է դարձնում», – ասում է անգլերենի ուսուցիչ Լեյլա Ավագյանը:

5

4

11

Ցույց տալու համար ուսուցանելու եղանակները ծրագրի նախաձեռնողները փորձեցին օրինակ` ներգրավելով վրացական դպրոցի 6-րդ դասարանի աշակերտներին և հյուրերին: Այն բանից հետո, երբ ուսուցչուհի Նինո Մացուկատովան դասի ընթացքում բացատրեց քերականությունը հյուրերը և աշակերտները միասին կատարեցին առաջադրանքները: Պարբերաբար փոխելով դասերի ձևերը, կիրառելով դասարանի բոլոր հնարավորությունները:

3

8

12

13

Ներկայացումից հետո տեղի ունեցավ ներկայացում պրոյեկտորով էկրանի վրա, որը ձեռք է բերվել ծրագրի շրջանակներում: Բաց դասի ավարտին նախաձեռնողները պատասխանեցին դոնորներին հետաքրքրող հարցերին:

Քրիստինե Մարաբյան