Ուսուցիչների վերապատրաստման ինտեգրված բակալավրի և մագիստրոսի ծրագիրը կվերացվի, և խորհրդարանի կողմից «Բարձրագույն կրթության մասին» օրենքում փոփոխությունների կողմ քվեարկությունից հետո կկարողանան բավարարվել միայն բակալավրի աստիճանի ուսմամբ։
Մեջբերում ենք sovanews.tv-ի նյութը։
Սա «Բարձրագույն կրթության մասին» օրենքում նախատեսված փոփոխությունների շրջանակներում նախաձեռնություններից մեկն է, որը խորհրդարան է ներկայացվել Վրաստանի կրթության նախարարության կողմից։
Սկզբի համար պետք է նշել, որ Վրաստանում ուսուցիչների վերապատրաստման բակալավրի և մագիստրոսի ծրագիրը բարձրագույն կրթության ինտեգրված կամ հաջորդական համակարգ է (սովորաբար 3 տարի բակալավրիատ +1 տարի մագիստրոսական ուսում), որը նպատակաուղղված է ուսուցչի որակավորում ստանալուն։
Բաց աղբյուրների համաձայն, պետական համալսարաններ քվոտային համակարգով ընդունված ուսանողները ներկայումս անվճար են սովորում թե՛ բակալավրի, թե՛ մագիստրատուրայի մակարդակներում: Դասընթացները ներառում են առարկայի խորը ուսումնասիրություն, մանկավարժություն, հոգեբանություն և պարտադիր պրակտիկա։
Ուսանողները պետք է նաև վաստակեն առնվազն 300 կրեդիտ՝ պայմանական միավորներ, որոնք օգտագործվում են ուսուցչի մասնագիտական աճը և որակավորումը չափելու համար, որոնք անհրաժեշտ են կարգավիճակի և աշխատավարձի բարձրացման համար։
Բակալավրիատի-մագիստրոսի ծրագիրն ավարտելուց հետո ուսանողները ստանում են մագիստրոսի աստիճան, որը նրանց որակավորում է տալիս դասավանդել դպրոցներում առանց լրացուցիչ դասընթացների։
Այնուամենայնիվ, Կրթության նախարարությունը բացահայտել է բակալավրիատի-մագիստրոսի ծրագրի թույլ կողմերը: Նախարարությունը հակված է կարծել, որ փոփոխություններն անհրաժեշտ են, քանի որ նոր միջոցառումները կօպտիմալացնեն ուսուցիչների վերապատրաստման համակարգը և կամրապնդեն պահանջարկի վրա հիմնված, ճկուն կրթական մոդելները, ինչը, ըստ Կրթության նախարարության, կօգնի ավելի լավ պաշտպանել համալսարանների, գործատուների և պոտենցիալ ուսանողների շահերը։
Վրաստանի «Բարձրագույն կրթության մասին» օրենքի 46² հոդվածով նախատեսված բակալավրիատի և մագիստրատուրայի ուսուցիչների վերապատրաստման ինտեգրված կրթական ծրագիրը ներկայումս պահանջում է ուսման երկար ժամանակահատված և բարձր կրեդիտային ծանրաբեռնվածություն (խմբ. առնվազն 300 կրեդիտ), ինչը, ըստ նախարարության, գործնականում նվազեցնում է ծրագրի նկատմամբ հետաքրքրությունը և դրա հասանելիությունը պոտենցիալ ուսանողների համար: Սա սահմանափակում է դիմորդների ընտրությունը և չի բավարարում աշխատաշուկայում արագ ինտեգրման պահանջները։
Միևնույն ժամանակ, Վրաստանի «Բարձրագույն կրթության մասին» օրենքի 47² հոդվածը կարգավորում է ուսուցիչների վերապատրաստման կրթական ծրագիրը, որը նախատեսում է ուսուցիչների վերապատրաստում ավելի ճկուն և բազմազան մոդելի շրջանակներում: Այս ծրագիրը կարող է ինտեգրվել բակալավրիատի ուսումնական ծրագրին կամ առաջարկվել ինքնուրույն, այդ թվում՝ նրանց համար, ովքեր արդեն ունեն բակալավրի աստիճան:
Ինչ վերաբերում է բակալավրի և մագիստրոսի մակարդակներում ուսուցիչների վերապատրաստման ինտեգրված ուսումնական ծրագրին («Բարձրագույն կրթության մասին» Վրաստանի օրենքի 46² հոդված) և ուսուցիչների վերապատրաստման ծրագրին (նույն օրենքի 47² հոդված), դրանք ծառայում են նույն նպատակին՝ ուսուցիչների վերապատրաստմանը։ Հետևաբար, դրանք կարող են համակցվել՝ «կրկնակի կարգավորումից» խուսափելու համար։
«Չնայած դրան, բակալավրի և մագիստրոսի մակարդակներում ուսուցիչների վերապատրաստման ինտեգրված ուսումնական ծրագիրը նախատեսում է ավելի երկար և պակաս ճկուն ուսումնական մոդել, մինչդեռ ուսուցիչների վերապատրաստման ծրագիրը թույլ է տալիս ուսուցիչներին պատրաստել ավելի կարճ և ավելի բազմազան կրթական ուղիներով»։
Այս պայմաններում երկու կանոնակարգերի զուգահեռ գոյությունը հանգեցնում է նույն գործառույթի կրկնակի կարգավորման, որն անարդյունավետորեն օգտագործում է կրթական ռեսուրսները և խոչընդոտում ուսուցիչների վերապատրաստման համակարգի հետևողական զարգացմանը», — հայտարարել է Վրաստանի կրթության և գիտության նախարարությունը։
Վրաստանի խորհրդարանն այս օրինագիծը կքննարկի արագացված կարգով. խորհրդարանի գարնանային նստաշրջանը սկսվում է այսօր։
