Երեկ՝ հոկտեմբերի 16-ին, Վրաստանի վարչապետ Իրակլի Կոբախիձեն ներկայացնեց հանրակրթության ոլորտում նախատեսված նորարարություններ, որոնք կառավարությունը պլանավորում է իրականացնել մոտ ապագայում, դրանք կապված են դպրոցներում և համալսարաններում ուսումնական տարիների կրճատման, տարբեր քաղաքներում ուսումնական հաստատությունների տեղափոխման, ակադեմիական ոլորտում աշխատողների աշխատավարձերի բարձրացման և այլ հարցերի հետ: Մինչ առաջին հայացքից «գայթակղիչ» առաջարկները ուսանողների, աշակերտների կամ քաղաքացիների համար որպես դրական նախագծեր են դիտարկվում, ոլորտի մասնագետներն անհանգստացած են այդպիսի գործողություններից բխող հետագա հետևանքների հետ կապված, մասնավորապես քննադատություններ են հնչում ուսումնական ոլորտում եվրոպական ստանդարտներին չհամապատասխանելու, երիտասարդներին արտերկրում կրթությունը շարունակելու դժվարությունների մասին:
Jnews-ն ուսումնասիրել է տարբեր հայտարարություննր, որոնք իրենց սոցիալական էջերում արել են դասախոսներ, ոչ կառավարական կազմակերպությունների ներկայացուցիչներ և այլոք։
Պրոֆեսոր Թեոնա Մատարաձեն իր ֆեյսբուքյան էջում գրում է.
«Վրաստանում մենք ունենք 19 պետական և 45 մասնավոր համալսարան, և դրանցից յուրաքանչյուրը տրամադրում է հավասար կարգավիճակի և կարգի դիպլոմներ»։
Այս համալսարաններից յուրաքանչյուրը լիազորված էր, և նույն համալսարանի ծրագրերը հավատարմագրվել (կամ ճանաչվել) էին առնվազն երկու անգամ «Երազանքի» կառավարության օրոք։ Եթե համալսարանը և ծրագիրը չէին տրամադրում որակավորմանը համապատասխանող գիտելիքներ և հմտություններ, ինչո՞ւ էր պետությունը ճանաչում այն մինչև հիմա։ Ի՞նչ էր անում Կրթության որակի զարգացման ազգային կենտրոնը։ Եվ միթե այս արտահայտությունը չի նշանակում, որ մասնավոր բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների դիպլոմներն այլևս չեն ունենա պետական համալսարաններին համապատասխանող կարգավիճակ և կարգ։
Երբ խոսքը վերաբերում է «շուկայի պահանջարկի և արտադրվող մասնագետների քանակի» համապատասխանությանը, ազատ շուկայական տնտեսությունում կարող ենք խոսել աշխատաշուկայի կողմից պահանջվող կադրերի առանձնահատկությունների մասին, բայց ինչպե՞ս է Կոբախիձեն քանակապես գնահատելու աշխատաշուկայի պահանջարկը։ Եվ եթե հարյուրավոր ուսանողներ ուսումնասիրել են միջազգային հարաբերություններ, հիմա նրանք կասեն, որ դիվանագիտական հարաբերություններին այդքան շատ միջազգային հարաբերությունների մասնագետներ պետք չեն (ինչը սկզբունքորեն ճիշտ է, ինչու՞ է մեկուսացված երկրին դիվանագիտություն պետք)։ Կամ եթե ես ուզում եմ ուսումնասիրել փիլիսոփայություն, որը պահանջարկ չունի աշխատաշուկայում, Կոբախիձեն պետք է որոշի՝ սովորե՞մ այն, թե՞ ոչ։ Ֆինանսավորում գոյություն չունի, ուստի դուք հասկանում եք, որ երբ Կոբախիձեն մեզ ասում է, որ «ֆինանսավորման համակարգը կողմնորոշված չէ պետական խնդիրների կատարմանը» և, որ այսուհետ դրամաշնորհները կօգտագործվեն պետական խնդիրների կատարման համար, դա նշանակում է.
1. Ուսանողներն այլևս չեն կարողանա դիմել դրամաշնորհների մասնավոր համալսարաններում։
2. Պետությունը կարող է որոշել, թե որ ոլորտներն է ֆինանսավորելու և որքան՝ հաշվի առնելով իր ավտորիտար նպատակները։
Երբ Քութաիսին հայտարարվեց համալսարանական քաղաք, հարց է առաջանում. Ակակի Ծերեթելիի անվան պետական համալսարանն ունի գրեթե բոլոր ծրագրերը, և ինչո՞ւ այն մինչ օրս չի ամրապնդվել։ Կամ պե՞տք է Իվանիշվիլիի կողմից Քութաիսիում հիմնադրված համալսարանը դառնա Քութաիսի համալսարանական քաղաքի միջուկը։
12-րդ դասարանը չեղարկելով՝ դուք, հավանաբար, բոլորդ կհասկանաք, որ դա կվերացնի դիմորդների արտերկրում (բացառությամբ Ռուսաստանի) սովորելու հնարավորությունը։
Սա ամբողջական վերլուծություն չէ, կա շատ ավելին ասելու….
Դասախոս Թեա Քամուշաձեն գրում է.
«Դժբախտաբար, բարձրագույն կրթության այսպես կոչված հայտարարված բարեփոխումը շատ տրամաբանական է: Նրանք, ովքեր մտածում են միայն իրենց կաշին փրկելու մասին և չեն խոսում այս չարիքի դեմ, անպայման կհայտնվեն ավերակների մեջ: Սա այդ ոչ այնքան արդյունավետ և հաճախ անարդյունավետ բարեփոխումների կործանումն է: Սա բավականին փխրուն համակարգի լիակատար փլուզումն է: Իհարկե, այն, ինչ կա, բավարար չէ, բայց շատ ավելի վատ բան ստեղծելու կործանումն աղետ է ամբողջ երկրի համար: Այսպես կոչված բարեփոխումը ուղղակիորեն ծառայում է ռեժիմի ձգտումներին և ուղղված է Եվրոպայի և արևմտյան ակադեմիական աշխարհի հետ ապաինտեգրմանը: Այս հայտարարության մեջ տեղադրված ականները շատ հստակ բացահայտվեցին:
Ամփոփելով՝
1. Մաքրում, պարգև նրանց համար, ովքեր մնում են։
2. Արևմուտքի հետ ապաինտեգրում, 11 տարվա դպրոց:
Եթե ուշադիր նայեք, նրանք նույնիսկ չէին ամաչում պնդել, որ Խորհրդային Միությունում այդպես էր, և որ դա լավ էր: Նպատակային լսարանը պարզ է, և ավելի մեծ թիրախը հաճախորդն է՝ հյուսիսային հարևանը և նրանց առջև հաշվետվողականությունը»։
Մեկ այլ կրթական ոլորտի ներկայացուցիչ, դասախոս Սերգի Կապանաձեն վերլուծելով իրավիճակն առանձնացնում է մի քանի կետեր։
Հրապարակված «կրթական բարեփոխում» հասկացությունը որևէ կապ չունի բարեփոխման և կատարելագործման հետ։
Դիտեք այսպես.
— Ուսումնառության ընդհանուր տևողությունը, ներառյալ մագիստրոսի աստիճանը, կրճատվում է 3 տարով։ Այսինքն՝ եթե 6 տարեկան երեխան ընդունվի դպրոց, ապա 21 տարեկանում նա արդեն մագիստրոսի աստիճան կունենա։
— Բակալավրի աստիճանը պետք է լինի երեք տարի, և նրանք պետք է դասավանդեն վրացերեն և լեզուներ։ Հաշվեք, թե 180 կրեդիտներից քանիսը կմնան իրական առարկաների համար։ Եթե գրեք նաև բակալավրի թեզ՝ կմնան հանձնելու ամենաքիչ առարկաները։
— Իրականում ուսանողներին տանում են Թբիլիսիից։ Թվում է, թե նրանց դուր չեն գալիս երիտասարդների բողոքները և ցանկանում են ուսանողներին ուղարկել շրջաններ։
— Ըստ երևույթին, խնդիրներից մեկը գումար խնայելն է։ Թվում է, թե նրանք դժվարանում են ֆինանսավորել կրթությունը։ Նրանք խնայում են բյուջեի 25%-ը։
— Ասվում էր, որ սա նշանակում է, որ համալսարանների 30 հազար շրջանավարտներ ավելի շուտ կմտնեն աշխատաշուկա։ Սա շատ մակերեսային հայտարարություն է։ Եթե շուկան աշխատուժ է պահանջում, այդ 30,000 շրջանավարտներն արդեն իսկ կան։ Անհրաժեշտ չէ նրանց վաղաժամ հեռացնել համալսարանից՝ թափուր տեղերը լրացնելու համար։
— Թվում է, թե շեշտը դրվելու է մասնագիտական կրթության վրա։ Բայց, չնայած այն հանգամանքին, որ դա լավ գաղափար է, թե ինչպես եք մարդկանց ստիպելու ընդունվել մասնագիտական ուսումնական հաստատություններ, լիովին անհասկանալի է։ Արդյո՞ք դուք պարզապես կփակեք համալսարանների ընդունելության հանձնաժողովները և նրանց այլ տարբերակ չեք տա։ Դա նշանակում է, որ դուք զոհաբերում եք այս երիտասարդներին մի գործունեության համար, որը նրանք չեն ուզում։
— Բացի այդ, նրանք կվաճառեն պետական համալսարանների գույքը։ Նրանք, հավանաբար, կզբաղեցնեն Վակեի շենքերը։ Նրանք, հավանաբար, չեն դիպչի առաջին և երկրորդ շենքերին, բայց կվաճառվեն չորրորդ, վեցերորդ, իններորդ, Իլիանու և այլն շենքերը։ Այդ գումարով նրանք նախատեսում են շենքեր կառուցել քաղաքից դուրս որևէ տեղ և այնտեղ «թափել» ուսանողներին։
— Ամենակարևորը՝ նրանք կթաղեն մրցակցությունը բարձրագույն կրթության ոլորտում։ Եթե որակի որևէ աճ լինի, մրցակցություն կլինի այլ համալսարանների հետ։ Եթե քաղաքում մնա մեկ ֆակուլտետ, մրցակցություն չի լինի։
Նշենք նաև, որ թեմայի շուրջ ուսանողները ևս հայտնում են իրենց դժգուհությունը:
Իլիայի պետական համալսարանի ուսանողական շարժման անդամները հանդես են եկել հայտարարությամբ։
«Մենք կցանկանայինք արձագանքել Իրակլի Կոբախիձեի հայտարարությանը՝ կրթական համակարգում բարեփոխումների հայտարարության վերաբերյալ։
Տարիների փորձը մեզ սովորեցրել է, որ կրթական տարածքը միշտ մեծ խոչընդոտ է եղել ավտոկրատական ռեժիմների համար, քանի որ այն միշտ բացահայտ և բարձրաձայն բացահայտել է դրանք։ Նույնն է նաև այսօր։ Վերջին տարիներին մենք տեսել ենք, որ ուսանողներն ու դասախոսները մեծ ներդրում են ունեցել «Վրացական երազանքի» բացահայտման և դեմ լինելու գործում։ Համապատասխանաբար, զարմանալի չէ, որ «Վրացական երազանքի» բռնաճնշումների հիմնական թիրախն այսօր հենց այս տարածքն է։ Մենք համոզված ենք, որ նրանց բարեփոխումներն ուղղված չեն Վրաստանում կրթության որակի բարելավմանը։ Կոբախիձեի կողմից այս փոփոխությունների հայտարարման պատճառը այդ տարածքներում քննադատական կարծիքը ճնշելն է, դրանք գրաքննելը և համալսարաններում կուսակցական քաղաքականություն վարելը։ Սա նաև սպառնալից ուղերձ է այն համալսարանների համար, որոնք բացահայտորեն քննադատական վերաբերմունք են արտահայտում երկրում գործող ռեժիմի նկատմամբ։ Այս տեսլականը միայն ծառայում է վրացական բարձրագույն կրթությունը եվրոպական ակադեմիական տարածքից մեկուսացնելուն և ենթարկեցնելուն։
Մենք՝ ուսանողներս, պարտավոր ենք պաշտպանել այս տարածքը։ Մի վայր, որը մեզ աճեցնում և ձևավորում է որպես քաղաքացիներ՝ իր մտավոր կամ գաղափարական բովանդակությամբ։ Մի վայր, որն ամենաարժեքավորն է։ Եվ կարևոր է երկրի և մեր ապագայի համար։
Ահա թե ինչու, երկուշաբթի՝ հոկտեմբերի 20-ին, ժամը 18:00-ին, մենք հայտարարում ենք Կրթության նախարարության մոտ ցույցի մասին և կոչ ենք անում բոլոր ուսանողներին և դասախոսներին, այդ թվում՝ նրանց, ովքեր նախկինում չեն մասնակցել դիմադրությանը, միանալ մեզ, քանի որ այսօր «Վրացական երազանքի» ռեժիմը ներկայացնում է մեր կրթության և ապագայի գլխավոր սպառնալիքը։
Հիշե՛ք, որ մեր լռությամբ մենք դառնում ենք ավտորիտարիզմի հաստատման և մեր հայրենիքի լքման մեղսակից»։
