Ախալքալաքից ուսուցչուհի Ժաննա Խաչատուրյանը դարձավ «Ազգային ուսուցիչ 2025» մրցանակի հաղթողը։ Մրցույթն անցկացվում էր 9-րդ անգամ: Նրա այս մրցանակն ամենաչնչին բանն է, դրան դեռ հետևելու են բազմաթիվ նոր և զարգացնող օգուտները դպրոցին և, ինչպես Ժաննան ինքն է վստահ, ամբողջ շրջանին:
Ախալքալաքի Ճավճավաձեի անվան թիվ 3 հանրային դպրոցի պատերի ներսում իսկական էյֆորիա է տիրում: Առիթն ավելին է, քան տոնականը. դպրոցի ուսուցչուհի Ժաննա Խաչատուրյանն արժանացել է կրթության ոլորտի ամենահեղինակավոր մրցանակներից մեկին՝ 2025 թվականի Ուսուցչի ազգային մրցանակին: Հաղթանակի լուրն արագ տարածվեց անձնակազմի և աշակերտների շրջանում: Առավոտից միջանցքներում շնորհավորանքներ էին լսվում, ուսուցիչները գրկում էին իրենց գործընկերուհուն, իսկ աշակերտները ծաղիկներով ու ջերմ խոսքերով վազում էին իրենց սիրելի քաղաքացիական կրթության ուսուցչուհու մոտ:
Նա ասաց, որ չնայած մրցույթներին մասնակցելը երբեք իրեն դուր չի եկել, այս անգամ ամեն ինչ այլ կերպ էր՝ դա պատասխանատվության և գործընկերոջ կողմից իրեն ցուցաբերված վստահության հարց էր։
«Իմ թեկնածությունն առաջադրել էր Քութայիսիից իմ գործընկերը՝ քաղաքացիական կրթության ուսուցչուհի Նանա Մարխանիան։ Նանան անցյալ տարի լավագույն տասը ուսուցիչների շարքում էր։ Երբ նա ինձ պատմեց բոլոր մանրամասները, որոշեցի փորձել։ Հայտադիմումի լրացումը բոլորովին էլ հեշտ չէր։ Ըստ էության, հայտ ներկայացնելն արդեն իսկ նշանակում է, որ դու ունես հավակնություններ, որ ինչ-որ բանի ես հասել։ Դա ինքնատիպ ինքնագնահատման պրոցես է՝ խորհրդածել այն մասին, թե ինչ ձեռքբերումներ ես գրանցել այս բոլոր տարիների ընթացքում դպրոցում, համալսարանում և ընդհանրապես կրթության ոլորտում»։
Ճանաչման ուղին ոչ միայն մրցույթ էր. այն խորը, բազմափուլ գործընթաց էր, որը գնահատում էր ոչ միայն ուսուցչի մասնագիտական որակները, այլև նրա անհատականությունը, համայնքի վրա ազդեցությունը և շրջանում նրա հեղինակությունը։
«Առաջին փուլում ներկայացվել է ավելի քան 2500 դիմում։ Կրթության ոլորտի ներկայացուցիչներից և ականավոր հասարակական գործիչներից բաղկացած ժյուրին ընտրել է լավագույն 150-ը։ Այս 150-ից 20-ը ընտրվել են Zoom-ի միջոցով առցանց հարցազրույցով։ Հարցերը ոչ ստանդարտ էին, մասնակիցներին մարտահրավեր նետելով ավելի լայնորեն մտածել՝ ոչ միայն այն մասին, թե ինչ են անում դասի որոշակի պահին, այլև այն մասին, թե ովքեր են իրենք որպես ուսուցիչ և ինչպես են դասավանդում»։
Երկրորդ փուլից հետո ընտրվեցին Վրաստանի տասը լավագույն ուսուցիչները։ Հաջորդ փուլում մասնակիցները Թբիլիսիում կայացած համաժողովում ներկայացրեցին իրենց գործունեության մասին շնորհանդես։
«Հաջորդ փուլը կենտրոնացած էր քո շրջանում որպես ուսուցչի և որպես անհատի հեղինակության վրա. արդյոք դու կիսվում ես քո փորձով գործընկերների հետ, արդյոք դու նպաստում ես համայնքի զարգացմանը և այլն»։
Լավագույն հնգյակը ընտրելուց հետո ժյուրին կապ հաստատեց իմ աշակերտների ծնողների, գործընկերների և աշակերտների հետ և հարցեր տվեց նրանց»։
Մրցույթի եզրափակիչը միշտ էլ հրաշքի սպասման, կասկածների հետ պայքարի և ներքին ոգևորության պահ է։
«Ես մտածում էի, որ նրանք կլինեն հաղթողները։ Անկեղծ ասած, ես չէի սպասում, ես ոչ մի սպասելիք չունեի։ Բայց երբ նրանք իմ անուն-ազգանունը հնչեցրեցին, ես կարծեցի, թե սխալ եմ լսել։ Ես անմիջապես չհասկացա, մտածեցի, թե սխալ եմ լսել։ Դա իսկապես էմոցիոնալ և շատ հուզիչ պահ էր։ Ես չէի կարողանում հավատալ դրան՝ գուցե 100-ից 10 տոկոս, որ՝ այո, եթե դու եզրափակիչում ես, դա հնարավոր է… Բայց ես երբեք չէի պատկերացնի, որ կարող եմ հաղթել»։
Մրցույթում հաղթելը ոչ միայն ճանաչում է, այլև նոր գլխի սկիզբ, ասում է տարվա ուսուցիչը։ Ամենակարևորը դա մարդիկ են, գաղափարները, հնարավորությունները և այն գիտակցումը, որ քո ձայնը լսելի լինի։
«Նախևառաջ, սկսենք նրանից, որ ես ծանոթացել եմ շատ մարդկանց հետ, նոր կապեր ու ընկերներ եմ ձեռք բերել և շատ բան եմ սովորել նրանցից։ Մենք կիսվում ենք գիտելիքներով և փորձով։ Մեզանից յուրաքանչյուրը յուրահատուկ է իր ձևով։ Նրանց հետ հանդիպելը միշտ ինձ առաջ կմղի, դեպի հաջողություն։ Բացի այդ, ես այժմ կարող եմ բարձրաձայն և վստահորեն խոսել իմ շրջանի խնդիրների մասին։ Ես կարող եմ դրանք փոխանցել նրանց, ովքեր դա պետք է իմանան։ Ես կարող եմ խոսել այն մասին, թե ինչի կարիք ունեն իմ շրջանը և իմ դպրոցը, և թե ինչպես ես կարող եմ օգնել իմ քաղաքին և դպրոցին»։
Մրցանակը հանձնեց Վրաստանի բանկը։ Նվերներ ևս կային, բայց ամենակարևորը, ըստ Ժաննայի, դա այն է, որ դպրոցը դեռ կստանա ավելի շատ նվերներ և հնարավորություններ։
«Գուդավաձե-Պատարակացիշվիլիի հիմնադրամը, Սուլակաուրիի հրատարակչությունը՝ բոլորը կգան՝ գրքեր կբերեն։ Նոր, ժամանակակից։ Ինչպես ասացին, գրադարանում կլինի դարակ՝ իմ անունով, ինչը մեծ պատիվ է ինձ համար։ Եվ շատ ավելի շատ նվերներ կլինեն։ Օրինակ՝ ռոբոտաշինության ոլորտում աշխատող «ClubAcademy» կազմակերպությունն արդեն այցելել է մեր դպրոց և առաջարկել թիմ ստեղծել, և գուցե մեր երեխաները գնան, մասնակցեն։ Իմ դպրոցին շատ բան է սպասվում։ Շատ հյուրեր կգան, և կանցկացվի բաց դաս։ Հիմնադրամի և նկարահանող խմբի ներկայացուցիչները նույնպես կգան և խորհրդանշականորեն կմասնակցեն դասին։ Այս ամենը, կարծում եմ, տեղի կունենա մեկ ամսվա ընթացքում»։
Լսված լինելը, հատկապես, եթե խոսում ես շրջանից, հեշտ չէ։ Սակայն այս պատմությունն ապացուցում է, որ քրտնաջան աշխատանքը, պրոֆեսիոնալիզմը և աշխատանքի հանդեպ հավատը հաղթահարում են բոլոր խոչընդոտները։
«Շատ դժվար է լսելի լինել։ Սակայն, հիմնվելով իմ կյանքի և մասնագիտական փորձի վրա, կարող եմ վստահորեն ասել. աշխատանքը, քրտնաջան աշխատանքը միշտ արդյունքներ են բերում։ Չնայած թվում է, թե Ախալքալաքը և մյուս շրջանները կարող են անլսելի մնալ, ինչպես տեսնում եք, օբյեկտիվ ժյուրին նկատեց և գնահատեց մեզ, նույնիսկ շրջանի ներսից։ Այսպիսով, եթե ուզում եք, եթե ցանկություն ունեք ձեր ձայնը լսելի դարձնել ձեր իսկ շրջանում, ամեն ինչ հնարավոր է։ Հոգ տարեք ձեր շրջանի մասին»։
